Peress li l-iskejjel jimmiraw li joħolqu ambjenti ta’ tagħlim ottimali għall-istudenti tagħhom, id-dawl sar fattur dejjem aktar importanti li għandu jiġi kkunsidrat meta jiġu ddisinjati l-klassijiet. L-effetti ta 'dawl tal-klassidwar il-prestazzjoni akkademika tal-istudenti huma aspett kruċjali ta’ dan il-proċess ta’ disinn.
Ir-riċerka wriet li d-dawl għandu impatt dirett fuq il-burdata, l-attenzjoni u l-produttività tal-istudenti. Studji sabu li dawl isbaħ jista 'jtejjeb il-viġilanza tal-istudenti, filwaqt li d-dawl dimmer jista' jkollu effett ta 'paċifikazzjoni li jgħin lill-istudenti jiffokaw. Barra minn hekk, dija eċċessiva jew teptip jista 'jikkawża tensjoni fl-għajnejn, uġigħ ta' ras, u saħansitra jnaqqas il-veloċità tal-qari u l-komprensjoni.
Intwera li d-dawl naturali għandu effetti partikolarment pożittivi fuq il-prestazzjoni akkademika tal-istudenti. L-espożizzjoni għad-dawl naturali ġiet marbuta ma’ burdata mtejba, livelli mnaqqsa ta’ stress, żieda fil-funzjoni konjittiva, u kwalità aħjar ta’ rqad. Fil-fatt, studji sabu li l-istudenti li għandhom aċċess għad-dawl naturali fil-klassijiet tagħhom għandhom it-tendenza li jaħdmu aħjar f’testijiet standardizzati minn dawk li m’għandhomx.
Madankollu, l-aċċess għad-dawl naturali jista’ mhux dejjem ikun possibbli fil-klassijiet kollha minħabba fatturi bħal kundizzjonijiet ħżiena tat-temp jew nuqqas ta’ twieqi. F'dawn il-każijiet, id-dawl artifiċjali għandu jkun invokat. Biex jiġu ottimizzati l-effetti tad-dawl artifiċjali, id-dawl tal-klassi għandu jkun aġġustabbli u bilanċjat biex jissodisfa l-ħtiġijiet tal-istudenti u l-attivitajiet li qed jitwettqu. Dawl indirett li jimminimizza d-dija u dellijiet ħorox huwa rakkomandat għat-tipi kollha ta 'attivitajiet fil-klassi.
Fl-aħħar mill-aħħar, l-effetti tad-dawl tal-klassi fuq il-prestazzjoni akkademika tal-istudenti jista 'jkollhom impatt profond fuq is-suċċess edukattiv tagħhom. Li tagħmel għażliet ta 'dawl maħsub fil-klassijiet jista' jgħin biex jinħoloq ambjent ta 'tagħlim aktar impenjattiv u effettiv għall-istudenti.
